4 CÂU HỎI
Trong giờ học, thầy giáo cho học sinh thảo luận xoay quanh câu hỏi nào?
A. Nước trong chậu sẽ như thế nào khi thả một con cá vàng vào chậu đầy nước?
B. Vì sao khi thả một con cá vàng vào chậu đầy nước, lượng nước trào ra nhỏ hơn thể tích con cá vàng?
C. Con cá vàng đã uống bao nhiêu nước vào bụng khi được thả vào chậu nước?
D. Lượng nước rớt ra ngoài chậu là bao nhiêu khi thả con cá vàng vào trong chậu đầy nước?
Sau khi nghe thầy đặt câu hỏi, I-ren đã có biểu hiện gì khác với các bạn?
A. Đứng ra làm trọng tài cho cuộc tranh luận của các bạn.
B. Im lặng suy nghĩ xem tình huống thầy đặt ra đúng hay sai.
C. Tưởng tượng xem mẹ cô sẽ nói gì trong tình huống này.
D. Khẳng định rằng tình huống thầy đặt ra không chính xác.
I-ren đã làm gì để giải đáp cho băn khoăn của mình?
A. Nhờ mẹ giải thích rõ hơn.
B. Tự mình làm thí nghiệm.
C. Trao đổi với thầy giáo.
D. Tranh luận với các bạn.
Theo em, thầy giáo đã cố ý đưa ra một vấn đề chưa chính xác để
A. Để phân loại học sinh trong lớp.
B. Để kích thích học sinh tự làm thực nghiệm.
C. Để học sinh thảo luận thật sôi nổi.
D. Để học sinh có thói quen nghi ngờ.
Gợi ý cho bạn
5 câu trắc nghiệm Đọc mở rộng Kết nối tri thức có đáp án